Química é Dez

quarta-feira, 20 de junho de 2007

APRENDER COM O COMPUTADOR

Quanto a este texto senti na pela o quanto este meio facilita o processo ensino -aprendizagem. Quando comecei a trabalhar nesta escola comecei a pensar como eu poderia atraí-los para a química sem perdê-los para a internet. Foi quando comecei a pesquisar em casa sites interativos que demonstram atividades enzimáticas, moléculas, átomos, tudo de forma interativa. Passei o site de Feira de Ciências para eles e vários sites de curiosidades no mundo da Química. Percebi que quando eles procuram, encontram e ficam observando a forma como as coisas acontecem o aprendizado é acelerado, e ao invés de decorar os processos, eles aprendem.

PODEMOS VENCER A EXCLUSÃO DIGITAL

Após a popularização da internet no Brasil, o país encara o desafio de expandir o uso dessa tecnologia. Não há como ignorar a palavra e-mail e o símbolo "@" --eles também fazem parte do cotidiano dos excluídos digitais, pois estão presentes em embalagens de produtos e são citados na televisão.
Infelizmente o governo demora um tempo considerável para atender todas as escolas estaduais, enquanto as escolas particulares já possuem o trabalho digital há muitos anos, agora que os alunos da rede pública passam a ter acesso a Era Digital. Dessa forma, o professor acaba por se desatualizar destes recursos novos, uma vez que grande parte do seu dia ele passa dentro de uma Unidade Escolar.
Apesar de a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, em vigor desde 1996, já preconizar a necessidade da "alfabetização digital" em todos os níveis de ensino, do fundamental ao superior cerca de 64 mil escolas do país não possuem sequer energia elétrica. Para se falar em inclusão digital na educação, não basta instalar computadores em escolas públicas. É preciso capacitar o professor para que ele transforme a sua aula utilizando a ferramenta digital. Além disso, seria preciso manter o laboratório de informática permanentemente aberto, com um profissional que o assumisse e ficasse responsável pela alfabetização digital. "Primeiro, é preciso quebrar a barreira do acesso. Depois, é preciso manter esse acesso". é fundamental a instalação de laboratórios de informática com acesso à Internet nas escolas públicas, com uma estratégia de uso público fora dos horários das aulas, mas sem perder de vista uma perspectiva futura. Porém, a qualidade do resultado depende de como isso é feito. Se o objetivo é colher as informações para criar novos conhecimentos, é preciso que o aluno tenha competência e habilidade para analisar e sintetizar as informações, e não simplesmente fazer um 'recorte e cole' das consultas feitas.

domingo, 17 de junho de 2007

Qual é o problema?

Eu já conhecia este texto e quando me deparei com ele pela primeira vez vi que era exatamente dessa maneira que eu agia em sala de aula, mesmo que sem ser propositalmente por comodismo, mas por que foi assim que eu aprendi na faculdade e no colégio. Claro, eu formulo a pergunta e espero por uma resposta única de todos os alunos, sendo dessa forma mais fácil corrigir, isso quando não fazia questões de assinalar.

Quando tive a oportunidade de ler este texto pela primeira vez passei a "tentar" mudar minha forma de avaliação, e tento até hoje, o que sinceramente causa transtorno. Os alunos estão acostumados a se depararem com textos da seguinte forma: A casa é amarela... e a pergunta é: Qual é a cor da casa a qual o texto se refere?

E quando tentamos inovar, passamos por diversos tipos de obstáculos, porém, o importante é não desistir e sim persistir.

O método ensino-aprendizagem é facilitado e fica nítido após um mês de aula que o conteúdo passado foi realmente aprendido e não decorado.